辽宁配资平台叫什么名字在松山湖，看见无边界的“大美育”

绿荫为幕，天地作台。近日，一场“零彩排”的沉浸式舞蹈盛宴在东莞市青少年活动中心松山湖分中心（下称“松山湖分中心”）精彩上演。没有规整的舞台，没有预设的编排，师生们伴着自然流转的光影随心起舞，让舞蹈回归本心，实现生命与天地的温柔对话。这场打破传统展演范式的美育实践，正是松山湖分中心十六年来深耕融合式、普惠型全域艺术教育最鲜活的生动注脚。

2026森林畅想季·东莞市第三届青少年创意舞蹈节

十六载深耕不辍，松山湖分中心的美育实践早已跳出“教会孩子唱歌跳舞”的传统教学边界。中心以“大美育”理念为引领，打通艺术、科学、数字技术与传统文化的学科壁垒，构建起分层适配、宫校联动、全域辐射的现代化艺术教育生态。这里不止为学生专业特长发展搭建追梦舞台，更致力于让每一位青少年平等享有优质艺术教育资源，以融合创新、普惠均衡、协同育人的三大实践路径，打造新时代校外艺术教育的东莞样本。

多元·融合

让每一个孩子都能被看见

走进松山湖分中心，仿佛踏入了一个被绿意与艺术共同滋养的奇妙世界。中心搭建了全覆盖、系统化的艺术课程体系，涵盖音乐、舞蹈、美术、戏剧等多个品类，为青少年筑牢全方位的艺术成长阵地。

其中，音乐课程包括民乐、西洋弦乐、键盘、声乐等；舞蹈课程有少儿形体、少儿舞蹈、少儿拉丁、少儿街舞、语言表演，兼顾传统国风韵味与潮流时尚表达；美术教学更是百花齐放，国画、书法、素描、漫画、非遗扎染、版画等课程常态化开设，让本土传统文化与现代创意美术深度交融、共生出彩。

西洋弦乐课程

创意美术课程

在传统艺术课程之外，中心更依托松山湖科学城得天独厚的区位与科创优势，全力打造特色跨学科融合课程，将科学探究、数字技术、非遗美学有机嵌入常规教学，打破单一学科的教学局限。以特色课程《森林里的艺术工坊》为例，学生们亲手萃取植物染料开展化学实验，借助万花筒拆解光学原理，同步诵读草木诗词、完成书法拓印，一堂课程串联科学探究、传统文化与视觉艺术，真正实现文理互通、古今相融。

“我们开展艺术教育，绝非只为培养少数拔尖特长生，而是希望给所有孩子平等感知美、学习美、创造美的机会，这也是我们的美育信条。”分中心主任李若兰说道。中心始终坚守公益普惠的教育底色，搭建三级梯度课程矩阵，设置普惠启蒙、素养提升、专项精进三类分层班级，让零基础学员、艺术爱好者、专业特长学生都能匹配适配的课程与教学模式。

少儿舞蹈

三级课程梯度并非固化的层级壁垒，而是动态贯通、层层递进的成长通道。中心建立全过程学情追踪体系，通过每周课堂浸润式成长记录、每期结业综合素养考评，研判每一位学生的成长轨迹，教师则动态调整教学目标、优化教学节奏与任务难度。

舞蹈课程《哪吒闹海·灵童之舞》

以舞蹈课程《哪吒闹海·灵童之舞》为例，松山湖分中心舞蹈教师卢美婷针对不同基础的学生差异化设置学习目标、分配专属成长任务，“基础学生跟上节拍、完成动作；进阶学生融入情感表达与动作幅度变化；拓展学生则鼓励自主思考、即兴创编。”她直言，分层教学、因材施教的模式，让每一位孩子都能参与其中、各展所长，在课堂中有所收获。

2024年10月，林趣童心东莞市青少年活动中心松山湖分中心自然美育展

这样多元分层的美育实践，不只发生在舞蹈教室内。漫步松山湖分中心，展厅、走廊皆是美育课堂，美术展厅常态化陈列学生扎染、绘画等原创作品，走廊墙面挂满学员漫画与书法作品，步步皆艺术、处处有美感；科教展厅集中展示艺术科创融合作品，蓝白扎染、AI创意绘画等成果错落排布，生动呈现融合美育的丰硕成果。

创新·滋养

让美育浸润成长路

当美育的清风拂过传统课堂的边界，成长的深度正在悄然改变。松山湖分中心大胆创新美育模式，让教学走出教室、评价跳出考核、成长突破单科束缚，打造立体化、沉浸式全新美育生态。

美育课堂不再局限于室内画室与排练厅。近年来，松山湖分中心打造户外实景美育体系，定期开展森林写生、自然色彩采集等特色活动，孩子们背着画板走进林间山野，观察自然光影、感知草木生机，将实景风光转化为绘画、舞蹈的创作素材，完整构建“认知自然—实践创作—创新升华”的成长闭环。同时，还联动周边博物馆等资源，让孩子们走出教室，在真实场景中沉浸式感知自然美、传统美。

语言表演课

教学成果的展示，也告别了传统的“考评”，化作艺术展演和作品展览。松山湖中心建立多维动态评价机制，为每位学生建立美育成长档案，从审美认知、文化理解、科学思辨、创意创作四个维度全程记录课堂创作、户外实践、舞台创作和展演成果。“这种多元化的评价方式，让艺术教育回归本真，不是为了考核，而是为了表达。”李若兰如是说。

2021年6月，民乐项目汇报演出

丰富多元的艺术社团，更是为孩子们打开了一扇通往专业成长的大门。松湖少年民族乐团聘请专家担任艺术总监，邀请名师前来授课；松湖青少年音乐剧团屡创佳绩，2025年原创作品《我·AI·你》斩获市级、省级赛事双金奖，彰显了扎实的育人成效；松山湖童声合唱团2022年斩获第八届中国儿童合唱节银奖及优秀组织奖；松湖青少年舞蹈团原创作品《星星知我心》亮相2024年上海“舞动中国梦”少儿舞蹈精品展演，一举斩获金奖……各类优质社团百花齐放，成为全域美育的重要载体。

2025年原创作品《我·AI·你》

美育模式的创新，让艺术的种子真正在孩子们心中扎根生长。当美育从外在的教学内容转化为内在的精神追求，它所滋养的不仅是艺术素养，更是伴随一生的审美能力与创造力量。正如一位学员所言，来分中心学习，让原本内向的自己，在舞台展示中变得更加自信、从容。

成长·远航

让美育之花处处绽放

青少年活动中心是少年儿童成长的乐园，大美育的种子正在悄然生长，奔赴更广阔的天地。松山湖分中心以宫校共建、流动少年宫、全域品牌赛事为抓手，持续推动优质美育资源下沉辐射，实现“请进来提质、送出去普惠”的双向赋能，让艺术之美、文明之花绽放在松山湖“1+9”功能区的每一处角落。

“流动少年宫”如同满载艺术梦想的专列，奔赴各镇街乡村学校，填补基层美育资源短板。在艺术教师相对薄弱的镇街小学，松山湖分中心专业教师上门开展公益教学，为乡村孩子带来标准化、专业化的艺术指导。“孩子们从最初拘谨不敢展示，到主动举手登台、课后追问学习进度，孩子们从拘谨到绽放的蝶变，正是‘以美润心、以美育人’最生动的展现。”参与活动卢老师说。

2025 年6月，松湖七彩流动少年宫（第十三期）走进石排中心小学

而这份绽放，不止于乡村课堂，更延伸至更广阔的竞技与展演舞台。松山湖分中心积极承办市级美育赛事，常态化举办东莞市中小学生班级合唱比赛、青少年艺术展演、科创艺术大赛等大型活动，其中2026年班级合唱赛事吸引全市487所学校、1.32万个班级、近58万名学生参与，覆盖面广、影响力深远。

2026年东莞市中小学生班级合唱比赛市级决赛

同时，分中心还精心培育“松湖杯”歌唱、舞蹈、漫画等系列品牌赛事，全面覆盖松山湖功能区所有中小学，为区域少年儿童搭建常态化展示平台，让每一个热爱艺术的孩子都能在聚光灯下找到属于自己的高光时刻。

“松湖杯”最美童声歌唱大赛

全域美育的远航，更离不开多方力量的同频共振、协同赋能。自2021年起，松山湖分中心先后与东莞中学松山湖学校、松山湖实验中学等四所园区名校达成宫校共建合作，实现场地共享、课程共建、赛事共育、资源互通。中心专业教师常态化入校授课，开设课后艺术社团；校内特色艺术队伍定期入驻中心剧场集训、展演，实现校内外美育教学无缝衔接、育人资源双向互通。

美育是浸润心灵、塑造未来的长期性育人工程。松山湖分中心以“请进来提质培优、送出去普惠共享”的双向模式，打破美育资源壁垒，实现全域美育均衡发展。正如李若兰所言：“全域美育的价值，不在于培育少数艺术尖子，而是让每个孩子都能在艺术中收获成长，在美育滋养中认知自我、成就自我。”如今，这颗美育的种子正以星火燎原之势，播撒在松山湖功能区的每一寸土地，扎根每一个稚嫩心灵，绽放出绚烂多彩的文明之花。